据媒体2020年8月8日报道，湖南大学材料科学与工程学院官网近日更新教师信息，显示出生于1994年的工学博士李晟曼已经获聘该院副教授。李晟曼的官方简历显示，她2015年毕业于华中科技大学光学与电子信息学院并获工学学士学位，同年直博，继续就读于华中科技大学光学与电子信息学院，2020年6月毕业被授予工学博士学位。2020年7月入职湖南大学材料科学与工程学院。
据湖南大学材料科学与工程学院方面介绍：李晟曼专注于研究纳米材料生长、微纳电子器件的加工制备、新原理器件制备与测试，以及电路设计与集成，在《自然材料》《自然纳米技术》等国际期刊发表SCI论文10余篇。实际上，此前“如何看待湖南大学李晟曼只有26岁且没有海外经历直接拿副教授职称”的话题就已在知乎等网络平台上引发热议。
多维解读
才华不需要论资排辈
长期以来，高校有着“内外有别”的传统，相较于本土博士而言，海归博士在安家费用、职称评定、薪资待遇等诸多方面都能享受优待条件。这样的政策有其历史根源，最初是为了吸引更多海外优秀人才回国发展。如今，国际间学术交流愈加便捷和频繁，国内高校博士人才培养质量逐步提升，和国外高校人才培养质量之间的差距逐步缩小，高校对人才的评聘也开始趋于理性化，个人能力和学术成果的实际产出起到越来越重要的作用。
舆论往往希望用人单位“不拘一格降人才”，变革僵化的人才评价制度，给年轻人更多上升机会。可是，一旦真有年轻人脱颖而出，却又动辄招致舆论质疑。不少高校职称评审的改革也在进行之中，旧的人才评价体系与新的评价标准之间，或许还存在矛盾与冲突，一部分人还抱持过去的思想观念，对年轻人恐怕也存在一定的偏见和思维定式，似乎青年学者只有按部就班、依照既定的规则上升，才符合常理。
应当看到，正是由于30岁前当上教授、博导的新闻的“稀缺性”，才导致了舆论对李晟曼的广泛关注。然而，在高校青年教师群体中，还有相当大的一部分处于金字塔的底层，属于“沉默的大多数”，不是所有的年轻人都能沿着同样的道路，尽快实现职称的晋升，尤其是在一些人文社会科学领域，论资排辈的规则或许仍旧根深蒂固。或许，高校职称制度改革的进程和步调还可以更快、更大一些，不仅要为科研能力突出的“天才少年”开辟直升通道，也要以灵活、多元的制度建设，给更多青年学者提供发展平台和上升通道，让具备不同优势和能力的年轻人有机会早一些显山露水。
破格提拔要经得起舆论挑剔
一般而言，大学副教授评聘的正常流程是博士毕业后先到大学任讲师3～5年，然后才有资格评聘副教授。而26岁的李晟曼作为一个“土博”直接被湖南大学聘为副教授，职称评聘如同开挂了一般，让很多大学青年教师望尘莫及，引发热议也属正常。
一个年轻人，在職场或官场被破格提拔，可能会招致非议，哪怕他真的有能力；同理，一个颜值出众的女博士，入职即被评为副教授，由于打破常规，引发猜疑也不意外。更何况，如今在高校要被评为教授、副教授的确非常困难。很多青年教师，为了评职称不知道掉了多少头发。另外，李晟曼没有教学经验，这也是引发质疑的一个原因。对于这些问题，湖南大学也不妨多提供一些信息，回应舆论关切，向社会公开招聘的过程及其考量标准。说到底，年龄、颜值、学术背景，等等，都无法定义一个人的全部。真正让人才脱颖而出的，只能是实力和成绩。用人单位不仅要公开公平地招聘，也要积极澄清非议。
在如今的时代，我们乐见“后浪”奔涌向前。年轻人不甘于论资排辈，有拔尖的意识和能力，用学术成果征服评价体系——这是科研创新的活力所在。尤其是在当前国内外不确定性因素增加的情况下，我国对于自主创新的需求也越来越迫切，需要一股敢为人先的精气神。若是才华出众，破格提拔没有什么不可以。当然，每一次破格，也必须要经得起舆论的挑剔。唯有公正，才能服众。
