进入四年级语文教学更应该注重文本的解读，尊重学生对文本的独特体验和分析。本单元是童话单元，学生容易被故事当中的故事所吸引，和人物之间的情感交流可以自然地流露。在设计中，我非常注重“读”，不是放任自流、毫无目的的读，而是通过多种形式、循序渐进的零距离读，使学生进入童话的意境，引导他们通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容，体验语言文字所渗透的情感，从而使感悟更深刻、更高效、更有价值。
当然，也有很多不足，最大的不足是还舍不得放手，对学生总是不放心，孩子们能自主完成的，教师舍不得放手，整节课还是在教师的掌握之中，更高水平的应该是教师随着学生的思路引导开去，让学生真正成为学习的主人，今后要在这方面多多努力。
姓名: 张静
单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部
