古代教育的特征
古代教育包括奴隶社会和封建社会的教育，其特征为：
1.道统性。只有统治阶级的政治思想和伦理道德是被认可的思维，心专注、神道与人道合而为一。
2.专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。
3.等级性。不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟。
4.刻板性。教育方法、学习方法刻板，死记硬背、照搬照抄、不灵活变通。
5.象征性。受教育的目的主要是受教育本身。能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
6.教育与生产劳动相脱离。
7.有专门的教育机构和执教人员。
近现代教育的特征
一、近代教育的特征
1.教育的国家化，国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
2.教育的义务化，西方国家普遍实施初等义务教育。
3.教育的世俗化，教育逐渐从宗教教育中分离出来。
4.教育的法制化，重视教育立法，以法治教。
5.教育内容丰富化，增加自然科学知识的比重。
6.教育与生产开始有机结合。
总的来说，近代教育发展的主要特点是：教育国家化，初等教育义务化，教育世俗化和法制化。
二、现代教育的特征
1.培养全面发展的个人由理想走向实践。
2.教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
3.教育民主化向纵深发展。
4.人文教育与科学教育携手并进。
5.拥有前所未有的新手段。
6.日益显示出整体性、开放性。
7.教育的社会地位逐步发生根本变化。
8.终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮。
9.不断变革是现代教育的本性和存在形式。
10.理论自觉性越来越高。
