摘 要：随着我国经济社会的高速发展，人们生活水平得到翻天覆地般的变化。在当下，汽车已经成为每个家庭中的必备商品，我国汽车数量在不断提升，社会对汽车维修的需求在不断增加，汽车维修相关人员也愈发受到市场的重视，并且市场对相关人员的要求也越发严格。此次种情形下，我大部分中职学校加强对汽车维修专业教学的重视，积极开展汽车维修专业教学改革工作。本文以粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业作为例子，首先对粤北少数民族地区中职学校技能竞赛现状进行简要阐述，随后论述以技能竞赛促进中职学校汽车维修专业教育改革的意义，最后提出以技能竞赛促进粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业教学改革的实践研究。
关键词：技能竞赛 少数民族地区 中职学校 汽车维修专业
Practical Research on Promoting Teaching Reform of Automobile Maintenance Specialty in Secondary Vocational Schools in Ethnic Minority Areas of North Guangdong by Skill Competition
Huang Qinglv
Abstract：With the rapid development of China's economy and society， people's living standards have undergone earth-shaking changes. At present， automobiles have become a must-have commodity in every family. The number of automobiles in China is constantly increasing. The demand for automobile maintenance in society is increasing. Automobile maintenance personnel are also receiving more and more attention from the market. The requirements have become more stringent. Under this situation， most of our secondary vocational schools have strengthened the emphasis on the teaching of automobile maintenance and actively carried out the teaching reform of automobile maintenance. This article takes the automobile maintenance major of secondary vocational schools in the ethnic minority areas of northern Guangdong as an example. First， it briefly describes the status quo of skills competitions in secondary vocational schools in the ethnic minority areas of northern Guangdong. Finally， it puts forward the practical research of using skill competition to promote the teaching reform of automobile maintenance in secondary vocational schools in ethnic minority areas of northern Guangdong.
Key words：skills competition， minority areas， secondary vocational schools， automobile maintenance major
1 前言
汽车维修专业一直都是中职学校的重要专业之一，其教学目标就是培养出更多具备良好专业技能和职业素养的优秀从业人才。在当下，实践教学是中职学校教学管理工作的核心，而技能竞赛就是实践教学的一个重要检验，也是中职学校培养学生汽车维修能力的关键形式。在近些年，教育主管部门重视粤北少数民族地区中职学校的技能竞赛，在逐渐发展中其制度已逐渐得以完善，技能竞赛是以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，其对中职学校重视培养学生实践能力的思想予以充分展现，其对推进汽车维修专业教学改革进程具备积极作用。
2 粤北少数民族地区中职学校技能竞赛现状
2.1 影响力不断扩大
目前，粤北少数民族地区中职学校技能竞赛活动已得到一定程度的发展，从以往小范围、小规模的选拔逐渐向所有汽车维修专业学生共同参与方向发展。其原因主要有以下几点：第一，大部分学生已经意识到参加技能竞赛可以提升自身的技能水平，并且可以通过此平台对自身的精神风貌与技能进行展示，对自身就业、升学以及未来发展存在巨大帮助。第二，通过技能竞赛，各级领导、企业以及家长可以对学生的学习状况进行了解。第三，技能竞赛也是对中职学校教育教学教育质量评价的一种检验。
2.2 学校与企业积极参与
在职业教育中，其存在这样一句流行语“普通教育有高考，职业教育有技能竞赛”，通过技能竞赛提高学生综合素质、培养学生职业技能、为学生未来发展奠定良好基础，也是当前教育行政部门、学校以及社会已经达成的共識。粤北少数民族地区中职学校职业历次技能竞赛中，相关部门领导莅临到场，并且对大赛工作进行全程指导，学校都积极参与，以高规格组队参赛，并且相关企业也积极参与其中，从而为技能竞赛的顺利开展提供充分保障。
3 以技能竞赛促进中职学校汽车维修专业教育改革的意义
3.1 对产学结合的系统模式予以形成
技能竞赛最突出的特点之一就是产学结合，由于受资金等多方面的限制，从而致使中职学校在培训模式或技能方法等方面要稍落后于市面上的企业。因此，为了使中职学校可以实现与市场相接轨，技能竞赛就是很好的切入点。为了使技能竞赛的科学性、时效性、真实性更强，技能竞赛项目应建立在校企合作与系统设计之上。如此不仅可以是技能竞赛的合理性得以提升，还可以使企业获取优质的人才选拔途径，其对于企业竞争力的提升以及企业自身发展具备积极作用。
3.2 对职业化教学改革予以促进
一方面，技能竞赛可以使教师的教学水平得以提升。因为技能竞赛项目的选题、命题以及裁题等方面都是由专家制定，具备极高的含金量。通过技能竞赛，教师可以对企业新型技术方案以及人才衡量标准等诸多方面进行学习，使师生都具备一次良好的学习机会。教师可以通过对学生进行培训这一契机，对当前市面上先进的技术、设备予以了解，其在培训学生的同时使自身也得到一定的提升。另一方面，技能竞赛可以使教师以及学生对行业发展进程更加了解。技能竞赛与行业发展紧密相连，其总体设计可以对学校的教学理念予以指导，对学校的实践操作方式予以规范。技能竞赛对职业发展的新技术更为关心，这些新技术正是来自于企业生产的第一线。因此，技能竞赛的开展可以使学生的视野得以开拓，并且还发挥着指导的作用。
3.3 对实践场所实训场室建设进行完善
实践场所实训场室建设是实践工作开展的重要基础，工欲善其事，必先利其器，所以技能竞赛可以使实践场所建设予以完善。对实践场所基地进行建设可以使学生竞技技能的发挥程度得以提升。因此，学校要对教学实训与技能竞赛相结合的原则予以坚持，在技能竞赛的基础上依然要对教学工作予以一定重视，从而实现二者间的双赢。教师在开展教学活动时，可以根据自身的实际需求对教学设备、工具等进行购买。与此同时，教师不能只将目光停留在技能竞赛层次，其要将教学与竞赛进行充分融合。对实践产所实训场室建设予以完善可以使学生对生产过程中的每一场景进行充分感受，使其可以突破传统的教学限制，不在总处于演练式、虚拟式的教学环境之中。同时，积极推广校企合作模式，可以使学生的实际操作能力得到切实强化，可以使其加深对自身行业的了解，加深对先进技术以及理念的理解，从而为学生未来发展打下良好基础[3]。
4 以技能竞赛促进粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业教学改革的实践研究
4.1 落实技能竞赛及相关工作推进
粤北少数民族地区中职学校学校制定技能竞赛工作方案，在教学过程融入技能竞赛内容，学校每年组织校级技能竞赛，选拔出优秀的学生进行强化培训代表学校参加上级主管部门组织的技能竞赛。学校将以技能竞赛为契机加强师资培养、投入设施设备建设实训场室建设等培养出更多的专业技能人才。如参加2020-2021年度省职业院校技能大赛（中职组）“新能源汽车检测与维修”赛项比赛，由于赛项环节多、备赛时间短、内容复杂、难度大。于是学校借助市职业技术学校与我校“结对子”暨互帮互助协同发展契机，构建了由两校汽修专业教师组成的指导教师团队，根据选手基础和个人特长制定了训练方案，并选派师生到市职业技术学校跟岗学习，有效提升了参赛选手的专业技能水平和心理素质，汽修专业终于在省职业院校技能大赛（中职组）中首次获奖。
4.2 师资培养
一方面学校们按选派出专业带头人、专业骨干教师参加省培、国培以及上级主管部门组织的各级各类培训，不断提高专业技能和教学理念，并把所学的专业技能和教学理念运用到日常教学和仅能竞赛培训当中;另一方面派出教师到企业跟岗学习，学习企业先进的维修技术，不断提高教师的专业技能。
4.3 加强校企合作
加强校企合作，与当地维修企业签约，建立校外实训基地，推动本地产教融合，实现资源共享、师资互派和满足学生实习实训需求，进一步实现把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，形成科研、教学、实训、就业一体的办学模式。根据人才培养方案，每年邀请企业师傅到学校开展专题讲座和授课，推进专业技能技术人才培养。
4.4 对实训场室建设工作予以落实
实训场室建設对于专业教学和技能竞赛的开展具备极为重要的作用。只有对实训场室建设工作予以有效落实，才可以是技能竞赛教学的实际需求予以满足。若想使技能竞赛建设予以加快、对实训场室建设工作予以落实，学校就必须购买符合时代要求的设备以及器材，要跟紧时代发展的脚步。
4.5 加强学生技能的培养
将在技能竞赛表现优异的学生安排到校企合作企业实习，学生能够体会真实的车辆故障维修工作，使学生产生紧张感以及压力，从而迫使其努力对自身的能力进行提升，对维修技能学习予以加强。在实习过程中，学生会对课本中学来的理论知识和学校的实训知识进行不断巩固，从而可以将学生的能力进行充分发挥，获取维修工作经验，进而使学生的维修技能得到有效培养。
5 结论
随着我国经济社会的不断发展，汽车数量的不断增多，使其社会对汽车维修人才的需求在不断增大，对汽车维修专业教学质量越发关注，以技能竞赛推进粤北少数民族地区中职学校汽车维修专业教育改革路途较为漫长。因此，粤北少数民族地区中职学校要对积极采取对学生技能的培养予以加强、对竞赛制度化工作落实与推进、对实训场室建设工作予以落实、技能比赛落脚点在于学生的实际状况等措施，从而使技能竞赛的效用得以充分发挥，进而保障中学校校汽车维修专业教学改革得以顺利进行。
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作者简介：黄青绿：（1986.09—），男，瑶族，广东连山人，学历：本科，职称：汽车运用与维修讲师。研究方向：汽修专业教育教学。
