某同学善于思考总结,学完七年级下册第一、二单元后,他对部分问题进行了归纳,从以下历史笔记中可以看到他的很多学习方法值得借鉴。(1)制度创新篇隋朝的科举制正式创立

题文

某同学善于思考总结,学完七年级下册第一、二单元后,他对部分问题进行了归纳,从以下历史笔记中可以看到他的很多学习方法值得借鉴。
(1)制度创新篇
隋朝的科举制正式创立于哪位皇帝时?唐朝时期哪几位皇帝促进了科举制度的完善?(2分)
(2)和谐盛世篇
①唐太宗统治时,之所以出现政治清明的盛世景象,与他广开言路、善于纳谏是分不开的,他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁?唐太宗时期的统治被称为什么?(2分)
②唐玄宗统治前期,采取了一系列措施,使开元年间的政局为之一新,史称“ ”,唐朝进入全盛时期,历史上称为“ ”。(2分)
(3)少数民族帝王篇(3分)
民族
人物
功 绩
契丹
①
统一契丹各部,建立契丹国
党项
②
建立西夏
女真
③
会宁称帝,建立金政权
(4)生活习俗篇
①物质生活:唐朝时, 之风在全国盛行;北宋的肉食中以 为多。(2分)
②精神生活:在宋代,最受人们重视的节日是什么?(1分)

题型：未知 难度：其他题型

答案

(1)隋炀帝。唐太宗、武则天、唐玄宗。
(2)①魏征。贞观之治。②开元之治开元盛世
(3)①阿保机 ②元昊 ③阿骨打
(4)①饮茶羊肉②元旦(春节)。

解析

（1）本题主要考查科举制诞生和完善的相关人物。隋炀帝时设立进士科，标志着我国科举考试制度正式诞生，唐太宗、武则天和唐玄宗是完善科举制度的关键人物，具体体现在：唐太宗大大扩充了国学的规模，扩建校舍，增加学员；武则天首设殿试和武举制度；唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多有才学的人。
（2）本题主要考查唐朝“贞观之治” 和“开元盛世”的史实。唐太宗统治时,之所以出现政治清明的盛世景象,与他广开言路、善于纳谏是分不开的,他重用的一位敢于直言进谏的大臣是魏征，他的统治被称为“贞观之治”；唐玄宗统治前期,采取了一系列措施,使开元年间的政局为之一新,史称“开元之治”，唐朝进入全盛时期,历史上称为“开元盛世”。
（3）本题主要考查两宋时期著名的少数民族帝王。10世纪初，契丹杰出首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国；11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，定都兴庆，史称西夏；12世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。
（4）本题主要考查唐宋时期社会风貌。饮茶之风在唐朝就已经在全国盛行，当时的茶叶生产在江南农业中占有重要地位，还出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》；由于与少数民族互市，北宋肉食中以羊肉为多；在宋代最受人们重视的节日是元旦（春节），因为当时的人们为了过元旦，从元旦前几天一直忙碌到元旦那一天，才出门拜年。

考点

据考高分专家说，试题“某同学善于思考总结,学完七年级下册第一、.....”主要考查你对 [科举制的创立（科举制的诞生，科举制的完善，科举制的影响） ]考点的理解。

科举制的创立（科举制的诞生，科举制的完善，科举制的影响）

科举制度：
是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。
明经、进士：
科举考试在贞观时，分为明经和进士两科，明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。

科举制度的特征：
1.从文化渊源上来看，科举制度是儒家所崇尚的“大一统”政策和精英治国的思想在特定历史条件下的产物，体现了中国传统文化的价值取向。
2.从选才方式和原则来看，科举制度以考试为核心，分设科目，面向广大读书人的公开考试，在某种程度上有着公平竞争，择优录取的原则。
3.就其发展轨迹和功能变迁而言，科举制度经历了创立、发展、鼎盛与衰亡的历史进程。出现了明显的阶段性特点。随着历史和社会的发展，科举制度逐渐为国家选取良才的通途蜕变为人才成长的桎梏。
4.从经历时间来看，科举制从隋朝开始到清末废除，期间将近1300年的历史，极大的影响了我国古代文化思想发展历程，也影响了知识分子的思想演变。

对比九品中正制，科举制有什么进步性：
1.使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台。九品中正制评定等级的标准是门第，出身豪门者即可评定为上品，出身寒门者只能评定下品，出现了“上品无寒门，下品无士族”的现象；科举制是面向全阶层的读书人，实行相对公平的竞争，特别是宋代实行糊名法，门第的作用无法发挥。
2.有利于选拔出有真术实学的人才。正因为九品中正制评的标准是门第，士族纨绔子弟无真才实学即可授官，寒门子弟即使才德优秀也不能授官。科举制有着择优录取的原则，并且随着发展也增加了乡试，省试，会试和殿试。使得士族无真才实学子弟无法通过家族来获得官位，而庶族地主有真才实学子弟很快得到了提拔，国家也选出了真正有才学的人。
3.国家掌握了选拔官吏的权力，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。魏晋时，士族势力逐渐壮大，并且逐渐了掌握了国家的权力，因此，九品中正制名义上是国家指派中正评定等级，但是实际是门阀士族们的操控的晋升工具。科举制是由礼部统一主持考试，并且经过殿试由皇帝考核，这样，国家真正掌握了选拔官吏的权力。

科举制度创立和完善：
1.原因：
魏晋以来，官员大多从士族门阀的子弟中选拔，而庶族子弟但是有真才实学的人，却不能做高官，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来的注重门第九品中正制，已经无法进行下去了。
2.目的：为了缓和阶级矛盾，招揽人才，打击豪强地主，加强中央集权
3.创立：
隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。
4.发展：
唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度的意义：
1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
2.科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了政权，“大着登台阁，小者任郡县”；
3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质；
4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：
1.打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。
2.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
3.随着封建社会的发展，明清时期科举制走向了极端，成为摧残人才和统治者培养忠实奴仆的工具，阻碍了知识分子的思潮的发展。
4.中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生的重要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施，至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。

唐朝的进士科最受重视。“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”不过，进士的录取率仅有百分之一二，所以当时有“三十岁老明经，五十岁少进士”的谚语。那时的考试条件很差，进士、明经的考场设在贡院的东西两廊，时间往往是正月、二月，长安的天气很冷，常常遇到雪天，唐诗有“密雪分天路，群才坐粉廊”的描述。但是实际只是在屋檐下席地而坐，还要答卷子，滋味和不好的；后代王朝虽然改善了考场，不过条件依然很艰巨。