首先你安的是什么系统 因为系统和游戏一样也要看配置才能装 系统等级越高 要求的电脑配置越高 还有你打开东西的时候是不是慢 那是CPU导致的 如果你的CPU剩的很少了 在打开一些程序 一定会慢 要不就是中毒了 因为病毒是开机启动的 而且有些病毒是非常占CPU得 而且中毒的时间越长 机子越慢 如果要重装系统 一定要找一个可以信任的厂家 因为现在的装系统大多都是GHOST 如果它这个系统已经中毒 那你在装这个系统 你也会再用这个已经中毒的系统 因为他们做系统碟都是安到自己机子上 在用GHOST备份 在考到碟上的 要装就装雨林木风和深度的 或者是已逝世番茄花园 微软的就不说了
百阅读电子书,为什么打开本地书很慢,还不能继续读?为什么有些孩子即使小学不读课外书对成绩也没有什么影响呢？作为一名小学老师，很高兴回答你的问题。
说起读课外书对成绩的影响，只怕最明显的就是语文这门学科了。
那么，问题来了，像题主有这样疑惑的，想必还有很多人。
为什么呢？我来给大家解惑下！先来说小学一二三年级这个阶段。
这一阶段的小学生，成绩是和读课外书没有直接关系的。
看到这，您可能会说，我在胡说八道。
因为很多专家学者都强调过阅读的重要性。
没错，说实话，我也不止一次在悟空问答强调阅读的重要性。
但是，您要看清楚，我说的是一二三年级这个阶段，读课外书和成绩没有直接关系。
但是并不代表没有关系。
至于说有何关系，稍后再谈。
毕竟题主的疑惑是和成绩有关的。
那么就要说一说一二三年级考试内容了，毕竟成绩是从考试中来的。
一二三年级，考试内容以基础为主，什么是基础呢，退一步讲，就是课本知识。
只要掌握了，就能够拿高分。
再退一万步讲，即便上课不怎么听，可能一部分成绩也不会太差。
为何呢？因为这部分学生的家长太先进了，太敬业了。
孩子刚上幼儿园，就开始给孩子传授一二三年级的武功秘笈了，而且孩子也很争气，都记住并会了。
所以说，便开始了所谓的学霸之路。
当然也有假学霸之路，那就是一二三年级这个阶段一直在吃老本，这一小部分学生的道路就是假学霸之路，是在欺骗自己和亲人。
阅读是一项长期的工程，它和成绩没有直接关系。
用最简单的说法来说明，那就是孩子读的书籍，考试的时候不会考。
即便真的考了，也不见得孩子读懂了。
这就是一二三年级这个特殊的阶段。
所以，你身边如果有孩子试卷的话，不妨看一看一二三年级的试卷，真正的阅读题，存在难度吗？几乎没有！可是进入四五六年级就不一样了。
完全变了！这个时候就算你把课本上的每个字每个标点都背得清清楚楚。
你会发现分数还是那样，没有什么实质性提高。
充其量基础题分数高了些，但是阅读和作文却不忍直视？为何？没有阅读的积累，无法真正读懂文章的意思，无法和作者意图产生共鸣。
所以，在小学阶段，阅读和成绩关系不怎么明显，那是一二三年级。
等到了高年级，就非常明显了。
等到了初中，高中，更加显而易见。
如果你留意高考语文试卷的话，就会发现近几年的全国卷，基本上就是阅读和作文这两种大的题型。
你说，阅读和成绩有关没？
多谢悟空邀答。
真不读课外书？能确信从小一本课外书也没读过？那种彩绘本也算哦！如果哪位家长给我的答案是肯定的、而且信誓旦旦，您不但不能傲娇，还可能是“失职"了，应狠狠接受“批评”，赶紧想办法“补过”。
其实，小学知识相对较简单，能把课本内容弄懂、背熟，一般考个好分数也是没问题的——即对语文成绩没有什么影响。
还有，题主也没讲孩子是小学几年级的，三年级以前甚至考个满分也是常有的。
但到了五年级左右，或许就会有点困难了——开始要写作文、要考阅读理解，真不读课外书，成绩很可能会开始打折扣。
现在是网络社会，智能手机、学习机、电视机、电脑等很普及，练习册、各种学习报/辅导报）等，一般每个孩子也有2~3样，要说孩子完全封闭，真正不读课外书的情况应该少之又少。
更不排除，可能还有大人给孩子讲过故事、或从别人那里听过故事等。
而上中学前后，越到高年级，越要增加阅读量。
语文考查的内容远不只老师课堂上传授的那些本本知识。
一张较有水平的、较合格的语文试卷，不但有基础题、能力题，更应有拔高题。
如果孩子平时仍不读课外书，没有一定的知识积累，想继续拿高分应该相当难——仅以作文为例，没有较好的阅读量，一定写不出语句生动、富有时代气息、有丰富想像力、条理分明的作文来。
余秋雨曾经说过：阅读的最大理由是可以摆脱平庸。
……区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读……其实历尽沧桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的质量，生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。
由此看来，读书不仅仅是为了能顺利通过语文考试，拿个好分数有个好成绩。
还有更重要的一环——锻铸生命的质量！孩子太小时，不能太过强求他读书，应该让他感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他的目的。
恰是这种“没有任何其他目的”，才能让孩子喜爱这项活动——有喜爱、有兴趣了，一切就好办了。
而破坏兴趣，就是在扼杀阅读。
而且，读书的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。
刚开始、或眼下可能还看不出什么区别。
相信吧，只要他读得足够多，丰厚的底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
真到那时，您就可以偷着乐了！所以，聪明的家长从不把“孩子即使小学不读课外书，对成绩也没有什么影响”当自豪，反当“忧虑”！！（插图来自网络）
