我是教师，但这件事发生在成为教师之前，正是这件事促使我成长，促使我怎样成长为一名教师。
希望没有使题主失望。
我的高中是在县一中上的。
和县城的同学比，三年高中，我将要学习六年的史地政和英语。
别的学科还好些，英语是从零开始。
高一的英语老师姓陈，因其个人原因，误了我们许多课，我的英语学习惨惨淡淡。
高二时换了一个姓李的女老师，中长头发，平时右边的头发遮住半边脸，时不时地甩一下头，平添几分优雅。
她和他丈夫是文革时从部队转到我们学校的，说话细腻柔婉，英语教的相当好。
事情就发生在我们师生之间。
我高二英语学习依然分外吃力。
有一天第七节自习，正是英语老师看自习，我便温习英语。
老师站在讲台上，右臂支撑在讲台上，右边的头发瀑布般遮着她的脸。
温习中突然发现了一个问题，天生胆怯的我迟疑了好久，才壮着胆子去问老师。
我走到讲台前，把书递过去小声问：老师，这里我不明白。
她微一甩头，目光顺着发丝，落到所指的地方，然后目示另一个地方问我：那个是怎么回事？我说那个我也不明白。
她一边收回目光，一边说：回去把那个搞清楚再来问这个。
我略一迟疑，抽回了书，悻悻地回到了位子上。
这件本就平凡的小事，丝毫也不会影响我对老师的崇敬，但它确实震动了我的心，无数个疑问翻江倒海地折磨我：是看不起我这个乡下孩子？是轻视我这个后进生？是这个问题过于简单不屑一顾？抛出另一问题是在暗示我，这个学习成绩还没有问这个问题的资质？…无数个问题，无数次探究，郁闷纠结，始终不得其解，无法释然。
事情结果分析。
就这件事我给了自己一个说法：无论如何，做为一名老师，没有给学生解惑，没有呵护学生探究的欲望，舍此求彼的方法不够妥当，不经心的态度伤害了学生的自尊。
事情对我的影响。
学生时代，发奋苦学，为后进生、乡下孩子争口气，高考时考了全校第二名，考上了大学；教师时代，尊重呵护每一个学生的进取心，循循善诱，因材施教，有问必答，和蔼可亲，力求做一个学生喜欢的学生。
对于一个人，影响他成长的不一定是刻骨铭心的大事，往往是一些平凡的小事，或是微忽其微的一个细节。
就是这么个小事，学习上让我奋争，工作中让我自新。
感谢邀请。
我是一名大学老师。
我在成长中最发挥推动作用的是内心信念。
小时候妈妈告诉我，我长大了会是一名大学教授，弟弟会是一名工程师，妹妹必定超过姐姐的。
三十年后，正如妈妈找人预言的一样，我是大学教授，博士。
弟弟是工程师，妹妹是博士后，这就是小时候妈妈给我们种下的信念，方向和目标。
作为一名老师，最重要的理念就是有信念，并把这种信念传播给学生，看到学生的美好未来，坚信学生都可以成为自己理想的样子，梦想教育是航向，是灯塔。
老师内心的爱和善良，内心对于孩子坚定的信心，智慧的方法指导，都会帮助学生启动内在动力，自动化地自主学习，自我管理，自我成长为有用之才。
